التدخل السلوكي المكثف (IBI) في المدارس للأطفال المصابين بالتوحد

محتويات:

• فيديو طبي: What Parents Can Do After Diagnosis of Autism by Dr. Carbone
  
• ما هو التوحد؟
  
• ما هو IBI؟
  
• برنامج IBI في المدرسة
  

فيديو طبي: What Parents Can Do After Diagnosis of Autism by Dr. Carbone

في الآونة الأخيرة ، تلقى التوحد اهتمام وسائل الإعلام في كثير من الأحيان. سبب واحد هو الزيادة السريعة في عدد الذين يعانون. على الرغم من اعتبار التوحد مرضًا نادرًا لا يصيب سوى 2-4 من 10000 طفل ، فقد أفادت العديد من الدراسات التي أجريت منذ أواخر التسعينيات أن الذين يعانون من التوحد قد ارتفع إلى 60 من بين 10000 طفل.

مع الزيادة في التردد المقدر ، تركز العديد من وسائل الإعلام على التدخل السلوكي المكثف (IBI). IBI هو علاج منظم وصارم وعمل مكثف للأطفال المصابين بالتوحد. يريد الآباء من أطفالهم المصابين بالتوحد أن يتلقوا علاج IBI في المدرسة ، لكن معظم المدارس لا تنفذ هذا. في الواقع ، تم توثيق نجاح IBI ، واعترف المهنيون IBI بأنه أنجح علاج لمرض التوحد.

ما هو التوحد؟

التوحد هو حالة بيولوجية ذات طبيعة دائمة ، وعيب تنموي يظهر بوضوح في السنوات القليلة الأولى بعد الولادة. ويرتبط ذلك بالقدرات المختلفة ، وأنماط الأعراض ، والشدة ، لذلك يعتبر اضطرابًا في الطيف. بسبب طبيعتها المعقدة ، قد يكون من الصعب تشخيص التوحد. يختلف العلاج بناءً على خلفية الطبيب الذي يتعامل معه.

لا يوجد اختبار تشخيصي طبي محدد للتوحد. يعتمد التشخيص على سلوك الأطفال. يمكن تشخيص الطفل بالتوحد إذا أظهر انخفاضًا حادًا في التفاعل الاجتماعي والتواصل وأنماط السلوك والأنشطة والحماس. يختلف سلوك الأطفال المصابين بالتوحد كثيرًا عن الأطفال العاديين.

يلبي العديد من الأطفال المصابين بالتوحد معايير التخلف العقلي. ومع ذلك ، فإن الضعف المعرفي يكون على سلسلة متصلة من الأداء المنخفض إلى العالي. بالإضافة إلى ذلك ، قد تتعطل بعض الوظائف المعرفية ، في حين أن البعض الآخر لا يزال سليما ، ونتيجة لذلك ، فإن العديد من الأطفال المصابين بالتوحد لديهم "قدرات على الجزيرة". مثال متطرف على ذلك هو وجود القدرات الشبيهة بالعبقري والتي تحدث في نسبة منخفضة من الأفراد المصابين بالتوحد ، وعادة ما تركز هذه العدوى على مناطق معينة: الموسيقى ، والرسم ، والتقويمات ، أو الأشكال الخاصة الأخرى للحسابات الرياضية.

أكثر من نصف الأطفال المصابين بالتوحد لا يمكنهم استخدام اللغة بشكل صحيح. يواجه الأطفال المصابين بالتوحد صعوبة في استخدام اللغة في السياق الاجتماعي والتواصل ، ويجدون صعوبة في فهم التفسيرات غير الحرفية. حتى الأطفال الذين يعانون من التوحد يعانون من صعوبات كثيرة في فهم أفكار ومشاعر الآخرين ونواياهم.

ما هو IBI؟

يستخدم IBI تقنية تحليل السلوك التطبيقي (ABA) لتحسين السلوك المرتبط بالمهارات المعوقة في التنشئة الاجتماعية والاتصالات. ويستند أسلوب ABA على مبادئ السلوك النفسي. وفقًا لهذا النهج ، يتأثر السلوك والتعلم بالأحداث في البيئة المحيطة. بعد حدوث السلوك ، ستزيد النتائج الإيجابية من احتمالية السلوك الذي سيحدث مرة أخرى ، في حين أن النتائج السلبية ستقلل من احتمالية السلوك التكراري. في بعض الحالات ، من الصعب للغاية معرفة السلوك الذي يشير إلى التوحد ، أو كيف تعتبر نتائج معينة إيجابية. إن المدربين المدربين في IBI قادرون على تحليل وتطوير المناهج لزيادة تواتر السلوك التكيفي ، والحد من تواتر السلوك المختل. الخدعة هي كسر سلوكيات معينة إلى مكونات تعليمية صغيرة ثم تصبح عنصرًا للسلوك المطلوب باستخدام التعزيز الإيجابي. يتم تسجيل كل استجابة وتقييمها. هذا يسمح بتعديل عملية التدريس إذا لم يتم تحقيق النتائج المرجوة. ونتيجة لذلك ، تم تصميم كل برنامج IBI بشكل فردي وعملي للغاية.

برنامج IBI في المدرسة

أظهرت الأبحاث أن الأطفال المصابين بالتوحد الذين يطورون لغات متعددة ومهارات التواصل قبل سن المدرسة لديهم تشخيص أفضل من أولئك الذين لا يتعلمون. ونتيجة لذلك ، هناك رغبة قوية في تطوير هذه المهارات في أقرب وقت ممكن. لم يتمكن الباحثون إلا في الستينات من تعليمهم التحدث للأطفال المصابين بالتوحد باستخدام برامج تفاعلية خاصة ومنتظمة. منذ ذلك الحين ، يستمر البحث في إظهار أن الأطفال المصابين بالتوحد يمكنهم تعلم الكثير بتعليمات صحيحة.

على الرغم من أن الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة يحصلون على برامج IBI أو اختلافات تعتمد على تقنيات ABA من خلال عدة برامج ، فإن هذا لا يتوفر بعد دخولهم المدرسة. هناك العديد من الأسباب لهذا ، أحد الأسباب الرئيسية هي مشكلة التكاليف. بالإضافة إلى ذلك ، لا يمكن تطبيق برنامج IBI على جميع الأطفال التوحديين ، والمؤشرات المناسبة لتحديد من سيحصل على برنامج IBI لم يتم تطويره.

كبديل لـ IBI ، يوجد لدى العديد من المدارس برامج تعليمية خاصة تحاول التغلب على مشاكل التعلم للأطفال المصابين بالتوحد. إذا كان هذا البرنامج يتمتع بإدارة جيدة ، فيمكنه التحكم في المشكلات السلوكية. بالإضافة إلى ذلك ، إذا تم تنظيمها بشكل جيد وتتبع خطوة بخطوة ، فسيكون لهذا البرنامج تأثير إيجابي. ولكن في الغالب بسبب نقص التدريب والموارد ، لا يمكن للمدارس تقديم برامج مكثفة مثل IBI.

كما تقوم المدرسة بتعليم المهارات الاجتماعية ومهارات الاتصال من خلال نماذج التعلم الخاصة. أي أنهم يفترضون أن الأطفال يحصلون على زيادة في هذه المهارة ، لكن ربما تحتاج هذه المهارة إلى تحسين من المعلم أو مجموعة التفاعل.

هذا لا يعني أن IBI لا مكان له في المجتمع المدرسي. هناك حاجة إلى طريقة لدمج التدخلات عالية التخصص من IBI مع عمليات التعلم للمجموعات المدرسية من أجل تقليل التكاليف وتوفير الوصول الشامل إلى أنواع برامج الأطفال التوحديين.