محتويات:
إن طفلك أكثر استقلالية عندما يتعلم كيف يتسلل أو يزحف أو يمشي. هذا يعني أن طفلك يستطيع المشي والمس ما يريد أن يلمسه.
في هذا الوقت ، فإن الشعور باللمس هو أفضل طريقة له لاستكشاف عالمه. يوسع الأطفال عالمهم ويتعلمون أشياء جديدة عن طريق لمس الأشياء ، أو الشعور بالمواد والأشكال والأحجام وأنماط اللعب أو أي شيء حولهم ، والبحث عن كل ما يريدون معرفته.
إلى جانب الحواس الأخرى ، يساعد حس اللمس ويساعدهم على تعلم أشياء جديدة. عن طريق لمس كل شيء ، فهو الآن مستعد لاتخاذ خطوة جديدة عندما يأتي عيد ميلاده الأول.
مرحلة التنمية من اندرا Peraba
في عمر 6-12 شهرًا ، يجب أن يكون طفلك قادراً على الأقل على:
- وجود وعي فضاء ، لأنه بمساعدة من حواسه ، كان قادرا على رؤية الفرق بين الصور المسطحة والأشياء ثلاثية الأبعاد.
- سعداء بحمل الأشياء التي يمكن اغتنامها أو إلتواءها أو تدويرها
- بدء الزحف (أو سحب مؤخرتك)
- اعثر على أشياء جديدة للمس كل مرة
- استخدم فمه لمعرفة المزيد عن بعض الأشياء
قد يكون طفلك قادراً على:
- أخذ الأشياء ونقلها إلى حاوية
- استكشاف جميع أنواع القوام (صلب ، ناعم ، بارد ، رطب ، لزجة ، زلق)
- استخدام يديه للاحتفاظ واللعب مع الأشياء
دورك
بعد الشعور بالثقة في عدم وجود أي أشياء حادة أو حادة أو أشياء خطيرة أخرى يمكن أن تؤذي طفلك وأنه لا يمكن إدخال أي أشياء صغيرة في فمه ، ثم دع طفلك يستكشف نسيج السطح وسطحه.
دع طفلك يكتشف كيف يمكن أن يصبح الموز طريا ، وكيف أن مكعبات الثلج تشعر بقسوة وببرودة. ابحثي عن ورق الصنفرة ودع طفلك يفرك يديه بلطف على السطح الخشن ، وحرك يديك إلى سطح ناعم وبارد مثل حوض الفولاذ المقاوم للصدأ.
يمكن أن يساعد التلامس مع الأطفال الرضع أيضًا في تنظيم ضغط الدم ومستويات الهرمون. عندما تلمس طفلك ، ينتج جسمك الأوكسيتوسين ، المعروف باسم هرمون الحب. تظهر الأبحاث أن الأوكسيتوسين من الأب يمكن أن يزيد أيضًا بعد التلامس مع الطفل.
يمكن لطفلك أيضًا الاستمتاع بالتدليك. يمكن أن يساعد التدليك المنتظم للأطفال في تعزيز العلاقة بين الوالدين والأطفال. هذا شيء يمكنك أنت وشريكك القيام به بالتناوب.
بالطبع ، لا تزال لمسة حبك أهم لمسة للطفل ، لذا اعطيه عناق وقبلة طوال الوقت.
متى يجب أن تقلق؟
لا تتردد في إبلاغ طبيبك عن قلقك ، خاصة إذا كنت تعتقد أن طفلك يعاني من مشكلة في حواسه.
مرحبا مجموعة الصحة لا تقدم المشورة الطبية أو التشخيص أو العلاج.
